东子点评：拒绝“胡言乱语”，才是语言教育应

江西省一名小学教师对学生频繁使用“包”、“666”等网络表情包表示反感，直言这些表情是“懒惰的表现”，并在课堂视频中指导学生使用“我很有信心”、“我一定会赢”等标准表达方式，引发网络上语言教学的热议。这种课堂上看似微小的互动，实际上触及了当今语言环境中的一个重要命题。这是关于在网络语言泛滥的时代如何保护儿童的语言表达能力，恢复语言的生动性和丰富性。 网络表情包便利性的背后，隐藏着表达的“懒惰”。互联网模因的流行是由于其简单、图像和易于传播。 “666”是认可的意思，“包的”是肯定的意思。适合当今快节奏的沟通场景，只需要几个字母或单词即可进行交流他们的情感。然而，对于正处于语言建构关键期的小学生来说，过度依赖这种“模糊表达”存在着不可忽视的危险。 语言是一种思维手段。丰富的词汇量和规范的表达习惯是逻辑思维和创造力发展的基础。当学生习惯性地使用“安全”而不是“我可以”并用“666”来概括自己的所有感知时，他们实际上是在放弃特定情境和情感层面的微妙性。长期来看，语言表达陷入“单一化”和“肤浅化”的困境，使得复杂思想的准确传递变得困难，不利于深入思维的发展。这位老师的“现实主义”，必定是他对表达惯性对儿童发展的隐性影响的准确理解，以及他对学生语言的“防护墙”的温柔关注。的发展。 语言教育不仅仅是规范，更是觉醒。反对过度使用网络表情包，并不意味着拒绝所有网络语言，也不意味着把课堂变成与生活隔绝的“真空区”。这位老师的可贵之处在于，他不是简单地禁止，而是用“替代教学”的方式提供了更好的解决方案。如果学生想要表达担忧，教他们说“我会尽力而为”，然后“我会尽力而为”。我让他们这么说。当他们想要表达信心时，鼓励他们使用“我一定会赢”。这种教学方式既保持了语言表达的标准化，又给了学生更加多样化的表达选择。 语言教育的目的从来不是记忆词汇、句型，而是唤醒学生对语言之美的欣赏和运用。 “礼貌、优美、活泼的言语”n不仅让沟通更加高效，还可以让你在选词造句时体验汉语的韵律和内涵，培养你的美感。课堂教学可以在孩子的心里种下一颗种子，让他们以后多思考，多完善表达，从“会说话”到“能说好话”。 家庭和学校的语言男女同校是“双向保护”。课堂上的热烈讨论引发了我们更深层次的思考。保护儿童的语言技能需要学校和家庭的双向努力。在学校，教师可以通过经典背诵、情景表达、书面欣赏等形式，为学生搭建标准化语言积累的平台。在家里，父母应减少日常交流中过度使用网络表情包，与孩子进行更深入的互动，并鼓励他们使用完整的表情包。具体语句及描述表达想法。 网络时代的语言环境是复杂的。没有必要将互联网迷因视为“野兽”或允许它们侵蚀我们孩子的语言基础。只有像这位来自江西的老师一样，以理性的态度审视、科学的教学，孩子们才能吸收网络语言的活力，同时保留语言表达的质感和深度。语言是文化的基因，是个人成长的基础。希望更多的教育工作者和家长关注语言教育的细节，让孩子在规范、灵活的语言环境中学会清晰表达自己、优雅沟通，用丰富的词汇和真挚的情感书写人生的篇章。 来源：京中网（湖北日报） 作者：袁梦妮（随州市广水店镇人民镇人民政府随州市随心所欲大队） 编辑：沉树芬